唐道述专家视角【95期】:精益领导人的学习

发布日期:2017-02-25    作者:唐道述    点击:1次

自从Womack & Jones撰写出版了著名的《精益思想》,已经过去超过了二十个年头,而精益作为里面重要的一个理念,已经被四海传遍。 但是,精益在这本书出版之前其实已经在这个世界的一些地方已经开始实践了。就像这本书书名一样,最重要的改变并不是在于我们如何构建我们的工厂,设计了医院的建筑或者是重新撰写了流程,而是我们改变了我们的思想。没有鞭策行为的思想,积极的改变是不可持续的。

精益的成功需要领导人采取新的思考方式,以身作则并指导自己的下属。实际上我们是要求领导人在工作中,因为需要不断应对所有工作的挑战,而不断学习和掌握一个新的课题,并完全可以引导下属。这也难怪精益转型对于任何组织都是巨大的挑战,而且持续改善成为了许多企业的痛。


领导力的发展要求成为精益教练的高管需要侧重于过程、精益原则或行为本身,而不是结果。学习如何学习与掌握一项新的课题一样重要,尤其是针对精益领导力的发展而言。之前阅读了一篇文章《简单三步,掌握任何一门学科》介绍一个诺贝尔物理学奖获得者Richard Feynman 熟练掌握任何一门课题的学习技巧,在此个人觉得对组织的领导者还是有借鉴意义的。原文是三个步骤(第四个步骤是可选择项),我们在这经他的三步分解成七项:


1. 研究这个课题


2. 将研究的内容作总结:拿出一张纸,将学到的东西写在上面,形成提纲。在总结的时候就想象我们需要准备教授给他人。


3. 确定缺陷:将你写的内容大声的朗读出来,尝试找到那些你依然不明白或不知道的知识点


4. 弥补缺陷. 重复进行上述1-3步直到所有的知识点掌握。


5. 使用图形简单化。我们的观点或者想法是可以用图形来进行展示,这样不仅简单也代表了我们的理解是深刻的!


6. 整理清晰. 如果总结中仍有很多的困惑或者是用文字进行阐述,重复上面1-5个步骤直到足够简洁

7.教给孩子. 孩子是始终保持好奇心并且学习速度非常快。他们会使你知道你是否很无聊或者让他们不能很容易理解而感到困惑。


当然,领导者被要求学习,模型和教精益行为需要一个宽容的环境来练习这些东西,因为他们可能害怕对下属或同事暴露自己的无能或不了解精益实践。如果没有这样的环境,在公众面前暴露自己的错误会影响将来的试错,并且在这种威胁下他们可能重新陷入旧的模式和行为。可以在家对自己的家人,尤其是孩子通过角色扮演、模拟指导进行练习,也许这可以使你成为一个更好的教练型领导者。